• Мнение психолога о наркотиках

    2 Окт 2012 ryumacme 2

    мнение психолога о наркотиках

    Советы психолога. «От человека не зависит, в какую ситуацию он О наркотиках знают много – из опыта знакомых или по рассказам. Выражайте свое мнение. Но мы призываем к тому, чтобы молодые люди даже не пробовали наркотики, сегодня почти все они имеют синтетическую основу, и, даже не имея. В.П. Астафьева, семейный психолог с двадцатилетним стажем работы, писатель, автор тридцати книг. Но, сейчас мне хочется поговорить с вами не. ОБЗОР ТОР БРАУЗЕРА ВИДЕО HYDRA2WEB

    Группы сохраняются, но число неопределившихся существенно миниатюризируется. Отменно изменяется содержание познаний о наркотиках: они детализируются и стают наиболее объективными. Расспросы, даже самые деликатные, вызывают у него вспышку гнева. Возникает раздражительность, вспыльчивость, капризность, эгоизм, лживость. Из дома равномерно исчезают средства и вещи. Поначалу это может быть незаметно, пропажи в семье объясняются случайностью утратили, запамятовали куда положили.

    Позже уже исчезновение видеотехники, к примеру тяжело скрыть. Может быть нарушена координация движений, речь, возникает нелепый хохот, зрачки расширены либо сужены. Определенные признаки опьянения зависят от вида веществ. Для большей уверительности в начале первых проб с наркотиками можно употреблять так именуемые «стрип—тесты», которые продаются в аптеках и представляют собой полосы, типа лакмусовой бумаги. Их нужно опустить в исследуемую мочу, итог покажется через 5 минут в виде конфигурации окраски.

    Одни испытания рассчитаны на один вид наркотика, остальные выявляют 5 типов. Чувствительность способа довольно высока: наркотик выявляется даже спустя три дня опосля прекращения его приёма. Предполагаемые методические советы сумеют посодействовать родителям в общении с детками, преподавателям выстроить правильную работу с родителями. Советы включают в себя: правила действенного общения; памятки для родителей по прямой и непрямой профилактике, организация работы с родителями, адреса помощи.

    Сейчас алкоголь и наркотики стали частью молодежной среды. Это действительность, в которой живут наши малыши. Нереально изолировать малыша от данной для нас действительности, просто запретив употреблять наркотики, посещать дискотеки и гулять в определенных местах. Наилучший путь — это сотрудничество с Вашим взрослеющим ребенком. Для этого полезно вспомнить себя в таком же возрасте, собственный 1-ый контакт с алкоголем, табаком.

    Принципиально, чтоб он в семье имел это право. Тогда ему будет легче сопротивляться давлению сверстников, предлагающих наркотики. Ежели у него не выходит без помощи других, пройдите весь путь решения трудности с ним вкупе. Ежели мы не получаем от Вас ответа, который посодействовал бы нам разобраться в этом вопросце, мы исследуем эту действительность сами.

    Эти симптомы являются косвенными. Для доказательства злоупотребления наркотиками и зависимости от их нужна консультация врача-нарколога. Побеседуйте с ребенком честно и доверительно. Не начинайте разговор, пока Вы не совладали с Вашими эмоциями. Ежели ребенок не склонен дискуссировать с Вами этот вопросец, не настаивайте. Будьте откровенны сами, говорите о Ваших переживаниях и опасениях. Предложите помощь. Принципиально, чтоб Вы сами были прототипом для подражания.

    Ваш ребенок лицезреет раз в день, как Вы справляетесь сами с Вашими зависимостями, пусть даже и не таковыми небезопасными, как наркотик. Обратитесь к спецу. Хим зависимость не проходит сама собой. Она лишь утежеляется. Вы сможете обратиться в анонимную консультацию к психологу либо наркологу. Ежели ваш ребенок отрешается идти совместно с вами, придите вы. Наличие шприца, игл, флаконов, закопченной посуды, марганца, уксусной кислоты, ацетона, растворителей. Остальные противоправные деяния, происходящие в состоянии опьянения в том числе и алкогольного.

    Ежели Вы отыскали для констатации наиболее чем 10 признаков и их суммарная оценка превосходит баллов, Для вас нужно обратиться за консультацией к доктору психиатру-наркологу. Октябрьский, ул. Островского, зд. Уяснить меня на этом компе. Педагогический научно-педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса Стипендии и другие виды материальной поддержки Платные образовательные сервисы Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приёма перевода Доступная среда Международное сотрудничество Школьная жизнь Фотогалерея Видеогалерея Школьный спортивный клуб Социально-психологическая служба Воспитательная работа Наставничество Отдых и оздоровление малышей.

    Советы психолога «От человека не зависит, в какую ситуацию он попадает. Но лишь от человека зависит, как он выходит из данной ситуации» А. Профилактика ПАВ Методические советы для родителей Сейчас зависимость представляет собой основную часть всех поведенческих и личных расстройств и является главным фактором, разрушающим физическое и психическое здоровье цивилизации.

    По отношению к наркотикам формируются три группы. Выделим важные для родителей признаки ранешней алкоголизации и наркотизации малышей. Его не интересует то, что ранее имело значение: семья, учёба, увлечения. Он нередко просит у Вас средства, но разъяснить, на что они ему необходимы, не может, либо разъяснения малоубедительны.

    Защитными факторами, характеризующими дела в семье, являются: прочные семейные узы; активная роль родителей в жизни детей; осознание заморочек и личных хлопот детей; ясные правила, стандарты снутри семьи, неизменные обязанности система поощрений эффективней системы наказаний. Поймите, чем живет Ваш ребенок, каковы его мысли, чувства. Задавайте вопросцы. Выражайте свое мировоззрение. Как развивается зависимость?

    Не отрицайте Ваши подозрения. Не паникуйте. Ежели даже Ваш ребенок попробовал наркотик, это еще не означает, что он наркоман. Не набрасывайтесь на малыша с обвинениями. Нашли ли Вы у ребёнка: 1. Понижение успеваемости в школе в течение крайнего года. Наблюдается понижение возраста первого приобщения к наркотику. Посреди школьников подросло число злоупотребляющих ингалянтами. Социальные последствия в итоге конфигураций личности, вызванных наркотиками, затрагивают не лишь самих наркоманов, но и окружающих их людей и общество.

    Делему, связанную со злоупотреблениями психоактивными веществами, мы рассматриваем как делему личности, которая употребляет наркотические вещества в определенном социально-культурном контексте, при этом общество и культурная среда реагируют на это противоречиво и не постоянно отлично. Научное определение типа личности, предрасположенной к употреблению психоактивных веществ, имеют огромное значение для определения устройств формирования наркомании и разработки действенных моделей профилактики.

    Предпринятые в этом направлении бессчетные исследования очень противоречивы. Ганнушкин, И. Пятницкая, А. Личко, В. Битенский, Б. Херсонский и остальные отечественные ученые тесновато связывают механизмы формирования наркомании с преморбидной предшествующей структурой личности и чертами организма в целом.

    Посреди психических причин, создающих условия для злоупотребления детьми психоактивными веществами, огромное значение имеет неблагополучие в семье. Кроме аддитивного поведения у подростков наблюдаются другие проявления девиантного поведения.

    Злоупотребления психоактивными веществами в этом контексте рассматриваются как особенная динамическая форма подростковой и юношеской патологии, приобретающая по мере развития зависимости признаки, отменно отличающие ее от остальных форм патологии. Высказано предположение, что психопатия делает завышенный риск формирования наркомании. По данным В. Эта гипотеза не находит доказательства в работе В.

    Смирнова, который проанализировал историй заболевания психопатов. Ряд создателей отмечает, что на степень риска появления наркомании влияет не столько наличие девиации нрава, сколько ее тип, даже ежели речь идет о вариантах нормы - акцентуациях нрава подростков и юношей. Генайло провел клиническое обследование нездоровых в возрасте от 14 до 52 лет и установил последующее.

    Наркомания формируется в большей степени в подростковом возрасте у лиц с выраженными тенденциями к самоутверждению и немедленному выполнению собственных претензий и в то же время различающихся сниженной способностью к долговременной, целенаправленной деятельности, раздражительностью, склонностью к лишнему фантазированию, демонстративному проявлению эмоций, подражанию и ереси.

    Это отдало создателю основание представить у их нарушение равновесия меж потребностями и способностями. Указанное событие приводит к понижению социальной адаптации и содействует формированию асоциальных форм поведения, в том числе употреблению психоактивных веществ. Степень выраженности личных конфигураций, их индивидуальности обусловливаются нарушениями гипо- и гиперопека родительского дела и воспитания, а также степенью церебральной патологии различного генеза Генайло С.

    Битенского, тип акцентуации нрава описывает предпочтительный выбор психоактивного вещества. Эпилептоидный тип проявляет особенный энтузиазм к галлюциногенам и ингалянтам. Дети c истероидной акцентуацией предпочитают приятное состояние либо успокоение, вызываемое транквилизаторами. При шизоидном типе проявляется тенденция к употреблению опийных препаратов и гашиша, то есть желание вызвать у себя чувственно приятное состояние.

    Отмечается склонность к аддитивному поведению подростков с неуравновешенным, конформным, гипертимным, циклоидным типами акцентуации нрава. Почти все исследователи пришли к выводу, что высочайший риск нарко- и токсикомании можно отметить у подростков с эпилептоидным, неуравновешенным, гипертимным типами нрава. К огорчению, приходится констатировать, что в большинстве случаев выявление злоупотребления психоактивными веществами, происходит поздно, когда поведение подростков и юношей уже характеризуется патохарактерологическими реакциями.

    Потому следует учесть тот факт, что личность наркомана постоянно исследуется уже на фоне заболевания, что делает трудности для адекватной ее оценки и не исключает ошибок интерпретации преморбидного состояния личности из-за следующих конфигураций, в том числе и ее мозгового субстрата, в процессе наркомании. В неких исследованиях показано наличие динамики патохарактерологических проявлений при развитии наркомании, которая, не считая преморбидных особенностей личности и организма, обоснована в большей степени нейротоксическими эффектами.

    Не считая того, нельзя считать надежными результаты, приобретенные в большей степени с помощью «прямого» способа исследования клиническая беседа, интервьюирование, анкетирование наркомана и опроса его родителей, педагогов. Может быть, что те нюансы личности, которые интерпретируются как причина потребления психоактивных веществ, являются его следствием. Вывод, изготовленный нами, согласуется с мнением И.

    Пятницкой, которая считает, что находить в личности ребенка некоторую специфическую расположенность к наркомании - неверно. Почти все забугорные ученые говорят, что значимая часть лиц, употребляющая психоактивные вещества и находящаяся в целительных заведениях, имеет суровые проблемы: нарушения психологической активности, чувственного функционирования, понижение самооценки, возможностей к совладанию со стрессом и саморегуляции, низкие характеристики интеллекта и личностные расстройства.

    Отмечается также маленький общеобразовательный и культурный уровень, недостающее развитие духовных качеств личностей наркоманов, низкая самооценка и неудовлетворенность жизнью. Но Schroeder Debra S. Заслуживают внимания работы, посвященные исследованию корреляции меж различной патологией развития детской психики и следующим асоциальным поведением и злоупотреблениями психоактивными веществами.

    Анализ ряда работ представлен в обзоре Е. Огромное внимание исследователей завлекает синдром расстройства внимания у малышей АДНД , который определяется как трудности в доведении дел до конца дома и в школе, трудности в общении, с близкими взрослыми и с детками. Аспекты АДНД нередко изменяются, что затрудняет диагностику, не считая того, около половины деток с АДНД имеют доп нарушения поведения, связанные с физической злостью. Конкретно эти детки потом почаще злоупотребляли наркотиками по данным лонгитюдных исследований ряда создателей.

    Pihl, J. Peterson считают, что слабенькая социализация и когнитивный недостаток у деток ведут к развитию АДНД. Вследствие тенденции нарушать правила у деток с АДНД в подростковом возрасте отмечается склонность употреблять алкоголь и наркотики. Наряду с повышением вероятности фармакологического подкрепления это приводит к возрастанию риска злоупотребления алкоголем и наркотиками.

    В ходе обследования студентов института, у которых в детстве диагностирован синдром недостатка внимания, отмечено наибольшее количество навязчивых мыслей, которые появляются при выполнении заданий на внимание и не соединены с ним. Выявлена связь меж доминантностью левого глаза, гиперактивностью в детстве и возникновением навязчивых мыслей в процессе выполнения заданий на внимание. Обнаружены корреляции меж употреблением наркотиков, навязчивыми мыслями и рвением к поиску новейших чувств.

    Результаты исследований проявили, что существует ряд общих черт, свойственных людям, злоупотребляющим наркотиками либо алкоголем. В частности, это слабенькое развитие самоконтроля, самодисциплины; низкая устойчивость к различным действиям, неумение предсказывать последствия действий и преодолевать трудности; чувственная неустойчивость и незрелость, склонность неадекватно реагировать на фрустрирующие происшествия, неумение отыскать продуктивный выход из психотравмирующей ситуации.

    Несложно увидеть, что эти черты свойственны не лишь алкоголикам и наркоманам, но и плохо социально приспособленным людям. Не считая того, такие личностные свойства отмечаются в подростковом возрасте, в особенности, ежели этот период развития протекает с отягощениями. Образ «Я» у подростков с аддитивным поведением по данным опросника Д. Оффера характеризуется противоречивостью, при этом более уязвимыми сторонами оказались чувственный тон, механизмы совладания, семейное «Я».

    По сопоставлению со бодрствующими социально приспособленными детьми пациенты с аддитивным поведением находили отсутствие либо ослабление мотивов к учебе и трудовой деятельности, так именуемую «социальную инфантильность» с установками на материальную зависимость от взрослых и недостаточную самореализацию в проф плане. У подростков, употребляющих токсические вещества, выявлена блокировка потребности в мамы. Создатели ряда работ считают, что эмоциональное отвержение родителями подростков является одним из предиспонирующих психических причин потребления психоактивных веществ.

    Максимова также считает, что желание ребенка к употреблению наркотиков является признаком глубочайшего личного неблагополучия и логическим завершением предыдущего развития. Ряд создателей считает, что психическая готовность юных людей к употреблению психоактивных веществ состоит в неспособности адекватного восприятия ситуаций, связанных с необходимостью преодоления жизненных проблем, налаживания отношений с окружающими, правильной регуляции собственного поведения.

    Максимова подразумевает, что актуализация психической готовности подростков к употреблению наркотиков происходит по последующим причинам:. Ребенок оказывается немощным перед захлестывающими его отрицательными состояниями и прибегает к изменению собственного состояния хим методом.

    К указанным в выше причинам актуализации готовности к употреблению наркотиков нужно добавить чувственную доступность: считает ли ребенок «правильным» принимать наркотик. Понятно, что сложные жизненные происшествия, неверное семейное воспитание плохо влияют на подростков, но лишь некие из их в ситуации доступности психоактивных веществ стают наркоманами. Имеющиеся защитные причины еще не изучены.

    Анализ забугорных статистических данных о распространенности психоневрологических болезней и алкоголизма, наркомании в разных этнических группах дозволяет Н. Максимовой сделать вывод о том, что люди, столкнувшись с невыполнимостью поменять свое отрицательное эмоциональное состояние продуктивным методом и не имеющие действенных методов психической защиты, оказываются перед выбором: невроз либо употребление психотропных веществ.

    Подобные гипотезы о механизме формирования наркомании приводятся и в остальных работах. Высказанные догадки подтверждают результаты работ забугорных исследователей. Интенсивность потребления наркотиков негативно коррелировала с психосоциальной компетентностью и позитивно - с наличием заморочек. Приобретенные в работе данные свидетельствуют, что наличие в жизни деток проконтролированных стрессовых ситуаций наращивает риск употребления психоактивных веществ.

    Мы считаем противопоставление Н. Максимовой «невроз либо употребление психотропных веществ» недостаточно обоснованным. Может быть, что конкретно невротические расстройства обусловливают расположенность к злоупотреблению психоактивными веществами. Комплексное психологическое исследование подростков и взрослых, которое выявило индивидуальности личности при пограничных нервно-психических и психосоматических расстройствах, проведено Е.

    Соколовой, Э. Эйдемиллером и иными учеными. Для доказательства гипотезы о единстве психических устройств, лежащих в базе неврозов и наркомании, нужны дальнейшие исследования. В работе Budzinski проанализированы данные летнего исследования молодежи человека в возрасте от лет по дилеммам потребления наркотиков. Найдено, что, начав употреблять наркотики, человек, как правило, продолжает это делать в течение долгого времени.

    Демографические свойства оказывают слабенькое влияние на начало и прекращение потребления наркотиков. Переменные, относящиеся к модели общественного научения, существенно больше влияют на начало потребления наркотиков, чем на отказ от их. Dewc считает, что субъект, употребляя наркотики, очевидно наносит для себя вред.

    Но паттерн поведения наркомана не является аномальным: он попал под контроль схемы с неподходящим методом подкрепления наркотическим веществом. Наркотик помогает неуверенным и боязливым индивидумам освободиться от ужаса и неуверенности. Это положительное действие увеличивает потребность в наркотиках, рвение к их повторному применению, в то же время они приводят к отказу от фрустрированных, неудачных соц действий.

    Данный механизм поведения формируется в онтогенезе во многом в итоге современной системы обучения и воспитания. В специальной литературе дискуссируется неувязка наследования наркомании, но, значение наследственной отягощенности в развитии наркомании представлено только единичными исследованиями. Наличие психологических болезней в семьях нездоровых наркоманией не может служить фактором развития данной заболевания, так как частота шизофрении, аффективных психозов, эпилепсии и остальных судорожных расстройств в семьях нездоровых наркоманией в целом соответствует популяционным показателям.

    В ряде работ указывается, что наследственная отягощенность психологическими болезнями может выступать как фактор, содействующий наркомании. При общей высочайшей частоте злоупотребления алкоголем у родственников нездоровых наркоманией всех степеней родства по мужской полосы наблюдается отчетливая тенденция к скоплению случаев злоупотребления алкоголем от третьей к первой степени родства. Выявленная тенденция к скоплению эксплозивных и гедонических черт нрава у родственников нездоровых от третьей степени родства к первой, а также завышенная встречаемость этих черт у наркозависимых могут свидетельствовать о конституциональной расположенности к проявлению этих черт у крайних, при этом в большей степени по мужской полосы.

    Появлению и высокопрогредиентному течению наркомании так же способствует:. Под «аддитивным поведением» соображают случаи ранешнего злоупотребления психоактивными веществами, протекающие с модифицированным состоянием сознания без признаков физической зависимости, сопровождающиеся психологической зависимостью, ухудшением в соц функционировании ребенка.

    Указанные выше причины обусловливают в большей мере прогредиентность наркомании, чем ее появление. Пятницкая считает, что познания в данной нам области описательны и суждения поверхностны. Существенное значение для начала наркотизации отводится мотивационно-потребностной сфере личности. Забугорные исследователи в качестве мотивов потребления детьми и молодежью психоактивных веществ приводят: «влияние приятеля», «потребность в изменении собственного состояния», «желание уйти с помощью наркотиков от решения жизненных заморочек, снять чувственный дискомфорт».

    Фромм разглядывает употребление наркотиков как личный вариант культа потребительства посреди молодежи, следовательно, мотивом приобщения к наркотикам служит рвение «потреблять счастье» как продукт. Посреди мотивов, противодействующих употреблению наркотиков, отметим «отсутствие к ним интереса», «влияние друзей и родителей», не считая того, для женщин огромное значение имеет выраженность религиозных эмоций, а для юношей - успехи в школе.

    В работах российских ученых, посвященных исследованию мотивов потребления наркотиков, упоминается о внутригрупповой конформности - желании «не отстать» от сверстников, о поиске необыкновенных чувств и переживаний, о «скуке». Мировоззрение создателей о роли указанных мотивов расползаются. Личко и В. Битенский употребляли классификацию мотивов, которую В. Завьялов разработал для алкоголиков, выделяя вслед за ним последующие группы мотивов. Битенский считает, что эти мотивы характерны для исходного шага наркотизации.

    Дети нередко разъясняли употребление наркотиков тем, что они подчинялись давлению сверстников. Битенский нашел, что эти мотивы играют огромную роль на исходных стадиях наркотизации и просто признаются детьми в беседах. Патологическая мотивация, сплетенная с наличием абстинентного синдрома и патологического влечения к наркотику.

    Битенский считает, что ребенок, как правило, управляется комплексом мотивов. Нрав ведущего мотива определяется стадией наркомании, чертами нрава и личности ребенка, юноши. Пытливость мозга, который сам себя ведет к смерти.

    Катастрофа гордыни, пренебрегающей техникой сохранности живых систем. Любопытство - это психическое состояние, которое возникает в итоге необходимости ориентировки в окружающей обстановке. Ориентировочно-исследовательский рефлекс «что такое?

    Этот механизм играет огромную роль в приспособлении человека к среде обитания. Почаще всего любопытство как психическое состояние прекращается опосля того, как «тайна» разъяснилась, а неизвестное стало известным. У деток любопытство проявляется посильнее, чем у взрослых. Любопытство как парадокс специфичной людской активности, непременно, просит предстоящего исследования и исследования.

    Вопросец о том, почему жажда новейших воспоминаний посильнее ужаса погибели, еще ожидает собственного окончательного ответа. Потому очень принципиальна своевременная корректировка дефектов чувственной сферы у подростков. Для корректировки недостатка восприятия чувств и завышенного уровня экспрессии гнева применяется личный тренинг эмоционально-импрессивных и эмоционально-экспрессивных навыков: составление и разгадывание психических портретов близких людей, описание собственного чувственного состояния в разных эмоциогенных ситуациях, тренинг контроля чувств с помощью разных когнитивных приемов, релаксации, аутотренинга.

    Для увеличения уровня положительных и понижения отрицательных чувств употребляется тренинг, направленный на увеличение мотивации заслуги уровня притязаний и способностей общения. Почти все исследователи пришли к выводу, что посильнее всего риск потребления наркотиков выражен у молодежи в возрасте лет. В это время юные люди должны совладать с огромным количеством задач развития: они должны приготовить собственный уход из родительского дома, достичь признания в собственной возрастной группе, завязать дружеские и партнерские дела, найти перспективу будущей профессии, сделать свою шкалу ценностей и этическое самосознание как базу собственного поведения.

    Риск отклоняющегося поведения потребление наркотиков и алкоголя - это только одна из вероятных форм возникает, ежели юный человек не лицезреет этих задач, не может их принять, или решение этих задач является для него либо кажется ему неосуществимым. Направленность психокоррекционной работы на укрепление «слабых мест», на периоды и ситуации завышенного риска и кризисные состояния содействует предупреждению асоциальных форм поведения.

    В крайние десятилетия в центре внимания докторов и психологов находится неувязка чувственного стресса. Предпосылки его разнообразны: потрясшие нашу страну за крайние годы катастрофы, стихийные бедствия, межнациональные и межрегиональные конфликты, рост насилия, финансовая непостоянность, неурядицы в семье, физическое напряжение, заболевание близких, однообразная деятельность взрослых, препядствия обучения в школе деток и т.

    Круг явлений, вызывающих травматические стрессовые нарушения, довольно широкий и обхватывает множество ситуаций, когда возникает угроза своей жизни либо жизни близкого человека, угроза физическому здоровью либо виду «я». Нарушения, развивающиеся опосля пережитой психической травмы, затрагивают все уровни людского функционирования физиологический, личностный, уровень межличностного и общественного взаимодействия и приводят к стойким личным изменениям не лишь у людей, конкретно переживающих стресс, но и у свидетелей и членов их семей.

    Посттравматические стрессовые нарушения содействуют формированию специфичных семейных сценариев и могут влиять на всю дальнейшую жизнь. И в школе, и в семье могут быть психологически травмированные детки. Учителя и предки нередко не знают, как вести себя с ними и как можно им посодействовать. Тем наиболее, что почти все предки, имеющие таковых деток, тоже травмированы. Взрослый, который не может посодействовать для себя, естественно же, не сумеет посодействовать и собственному ребенку.

    Познание и учет психических особенностей человека, перенесшего травматический стресс, увеличение своей компетентности в данном вопросце разрешают понизить риск томных последствий до минимума. Спецы в области медицины, физиологии и психологии считают стресс одной из обстоятельств почти всех физических болезней и психологических расстройств, а также фактором, содействующим употреблению алкоголя и наркотиков.

    Исследования НИИ физиологии малышей и подростков проявили, что число учащихся, экспериментирующих с алкоголем, табаком, наркотиками и токсическими веществами, растет от среднего школьного возраста к старшему и в X-XI классах является наивысшими. Это значит, что в экспериментирование вовлекается все больше и больше учащихся. Это касается всех без исключения веществ, с которыми экспериментируют учащиеся, и свидетельствует о том, что ранешняя алкоголизация, курение, употребление наркотиков и токсических веществ отлично «уживаются друг с другом».

    Исследование южноамериканского ученого Д. Кандела показало, что употреблению наркотиков практически постоянно предшествует употребление алкоголя и табака. Это разъясняется, видимо, тем, что употребление одних одурманивающих веществ, в частности алкоголя и табака, практически «снимает запрет» на употребление остальных.

    Подводя итоги результатов исследования причин расположенности к употреблению школьниками одурманивающих веществ, можно огласить, что базу внутренних побудительных сил составляет действие механизма поиска воспоминаний на фоне неразвитости сферы потребностей, подражание взрослым либо сверстникам , искажение процесса социализации, потребность в саморегуляции внутреннего состояния, в особенности в психотравмирующей ситуации, нарушения в чувственной либо познавательной сферах, недочет научных познаний о здоровом виде жизни, о алкоголе, табаке, наркотиках, их свойствах, последствиях их потребления для личности и общества, семейные трудности.

    Спровоцировать энтузиазм к наркотикам и токсическим веществам и желание поэкспериментировать с ними может также когнитивно-эмоциональный диссонанс в структуре представлений школьников о наркомании и токсикомании, возникающий при некомпетентной антинаркотической контрпропаганде - не учитывающей половозрастные индивидуальности школьников и современные способы ведения первичной профилактической антинаркотической и антиалкогольной работы.

    В связи с сиим более многообещающими представляются программы, направленные не на информирование «о последствиях», а на настоящую помощь детям в решении их психических задач взросления. С психолого-педагогической точки зрения все причины наркомании разделяются на причины среды конкретные - социально-психологические и причины личности ребенка субъективные - психические.

    Соответственно в вопросцах профилактики наркотической зависимости выделяются также два главных направления:. Итак, к моменту, когда ребенку исполняется 10 лет, на физическое развитие расходуется наименьшая часть его энергии. В эти годы малыши охотно обучаются и стремятся развивать свои умственные возможности и особенность.

    Они уже имеют представление о том, для чего же нужно образование, и могут обучаться. Ежели их не очень много ругают и у их не накопилось очень огромного количества нехороших отметок, им по-прежнему нравится школа и нравится обучаться. Работа с учащимися этого возраста может быть захватывающей, приносящей ублажение и увлекательной. В эти годы детки начинают яснее обдумывать неблагополучность обстановки в семье. Они начинают мучиться от чувства своей неполноценности; они проявляют признаки недостаточно добросовестного дела к учебе, и у их может развиться убежденность в том, что школа не для их.

    Это убеждение возникает опосля чрезвычайно огромного количества неудач и нехороших оценок. В это же время детки начинают принимать осознанные решения, касающиеся их жизни, включая решение о том, продолжать ли свое образование. Кое-кто начинает подумывать о том, чтоб кинуть учебу, выбрав заместо этого путь, который, по их мнению, востребует наименьших усилий и скорее принесет определенные плоды.

    Этот период является для их временем принятия решений относительно грядущего. Учителя и остальные взрослые должны обдумывать, что детки в этом возрасте очень ранимы. Трудные дети просто поддаются соблазну начать торговать наркотиками, а также употреблять их, что приносит ублажение, заключающееся в "быстром решении" задачи заработка, в обретении определенного веса посреди сверстников либо временного отрешения от жизненных заморочек.

    Им также просто доступен алкоголь, который в начале обеспечивает им наслаждение и уход от всех заморочек. Таковых деток незначительно, но, тем не наименее, администрация школы и учителя должны прицениваться к учащимся собственной школы и стараться повлиять на тех из их, которые могут рассматриваться как неблагополучные. Определив таковых малышей, администрация и учителя могут сделать попытку посодействовать им развить веру в свои силы до этого, чем они встанут на пагубный путь, где нет места образованию.

    Есть, естественно, и остальные индивидуальности, соответствующие для деток этого возраста. К примеру, рвение к независимости. Хотя большая часть деток все еще привязано к своим семьям, они все больше начинают стремиться принимать решения без помощи других и проводить больше времени со своими друзьями и меньше в кругу семьи.

    В этом возрасте малыши стремятся развивать дела со своими ровесниками, действовать независимо от родителей и быть принятыми посреди сверстников. В этом возрасте ребята начинают идиентично одеваться, сбиваться в группки, выдумывать свои шуточки и свой жаргон.

    Детки не отчуждаются от собственных семей, но все в большей степени обращаются к родителям, основным образом, когда нуждаются в защите, к примеру, во время кризисных ситуаций, либо в материальной поддержке, к примеру, в деньгах. Родителям чрезвычайно принципиально сохранять доверительность в общении с детками. Ежели детки не могут дозволить для себя быть откровенными в общении со своими родителями в этом возрасте, то эта неувязка только усугубится в подростковом возрасте, а недостаточно отличные дела с родителями в молодости делают молодежь неуравновешенной к влиянию со стороны тех сверстников, для которых употребление алкоголя и наркотиков является нормой поведения.

    Принципиально, чтоб взрослые, работающие с детками в классах, организовали свою деятельность в последующих направлениях:. Малыши лет обожают открывать и узнавать мир вещей, будь то во время прогулки на природе либо при чтении книжки. Учебные занятия и материалы должны поощрять рвение к поиску. Они обожают учить индивидуальности функционирования людского организма, влияние того либо другого наркотика. Они начинают разбираться во все наиболее сложных вопросцах и не наслаждаются упрощенными ответами.

    На этом шаге собственного развития детки знают, что существует много источников инфы, часть из которых полны противоречий. Им необходимо посодействовать научиться выбирать, чему можно верить, а чему нет, и как поступать, когда тяжело найти однозначно, что есть добро, а что - зло. Малыши такового возраста обожают что-нибудь коллекционировать. Эта страсть к коллекционированию нередко развивается в неожиданном направлении, заместо кукол и моделей машин они начинают собирать пробки от бутылок, пачки от сигарет, банки из-под пива, вкладыши жевательных резинок "Super Girl" изображения обнаженных дам и остальные предметы.

    Невзирая на обилие детских коллекций, в их нередко совсем прозрачно просматривается определенная направленность, на которую взрослым нужно обращать внимание. К примеру, коллекционирование определенного вида бутылок либо крышек от бутылок может подтолкнуть к знакомству с алкоголем. Взрослые должны знать, что коллекционируют их малыши, и посодействовать им отделить правду от вымысла, найти, заслуживает ли доверия та либо другая мысль.

    У взрослых иногда формируется ложное представление о уровне зрелости малышей в этом возрасте, так как почти все из их смотрятся независящими, одеваются как наиболее старшие юные люди, они могут просто рассуждать на взрослые темы и применять соответственный лексикон. На самом деле, эти детки все еще пугаются при просмотре кинофильмов ужасов, все еще нуждаются в длительном сне, чтоб совладать с перегрузкой школьного дня.

    Они по-прежнему нуждаются в ласке и тянутся к ней, им нужна уверенность в том, что взрослый человек, пользующийся их доверием, будет рядом, чтоб защитить их даже, ежели никакая опасность им не грозит. Им время от времени все еще нужно подержать за руку кого-нибудь, кому они доверяют. В этот период жизни малыши все почаще сталкиваются с алкоголем и наркотиками и нуждаются в инфы о их. В обществе крепко укоренилась мысль, что употребление алкоголя является применимым, потому учащимся необходимы познания, чтоб начать обдумывать опасность, которую представляет употребление алкоголя и противопоставить ее тем положительным упоминаниям о алкоголе, которые они повсевременно слышат.

    Сейчас просматриваются последующие индивидуальности и тенденции подростковой и юношеской наркомании и алкоголизма:. Наркомания на нынешний день стала главным источником распространения венерических болезней и даже СПИДа. Наркомания- это заболевание, порождающая в критериях городка свою культуру: субкультуру - по смыслу, контркультуру - по динамике.

    В период взросления дети отыскивают поддержки у остальных, чтоб совладать с физическими, чувственными и соц переменами в их жизни. Так появляется круг сверстников, играющий существенную роль в развитии соц способностей малыша. Ребенок перенимает у собственных друзей как конструктивные, так и деструктивные виды поведения, в том числе и наркоманское поведение. Наркоманская подкультура появилась как реакция на отношение общества к наркомании, ее возникновение и развитие - неизбежный процесс.

    Она служит кругу наркоманов для «смягчения» явлений, на которые люди за ее пределами глядят как на психическое отклонение либо как на криминальное поведение. Анализ содержания и направленности наркоманской подкультуры разрешают говорить о ней как о «антисистеме», явлении очень нехорошем, так как она содействует приобщению к наркотикам и поддерживает их употребление. Ее можно отнести к соц факторам наркотизации населения.

    Она привносит в общество особенный жаргон, настроение и стиль поведения, свои традиции и представления. Наркоманская подкультура обманчива, но для ребенка реально притягательна. Жизнь наркомана - неизменный риск, неограниченная свобода, самоутверждение, новейшие воспоминания, приключения, насыщенность переживаниями. Ребенку кажется, что дела посреди наркоманов - идиллические: забота, преданность, дружба, самоотверженность и т.

    Его восхищает свойственные наркоманам легкость установления межличностных контактов, проницательность и т. Вправду, каждый наркоман в считанные минутки может отыскать общий язык с хоть каким человеком, тем наиболее, ребенком. На самом деле группа наркоманов - только собрание людей, каждый из которых выступает друг для друга средством заслуги одной единственной цели - очередной дозы.

    Наверняка, сплоченность в группе наркоманов вправду довольно высока, так как они все объединены одной целью, но переживаний у наркоманов не существует: они все делают инстинктивно, рефлекторно, следуя примеру собственных единомышленников с огромным наркоманским опытом. 1-ый -опосредованный. Он заключается в косвенном влиянии на ребенка с помощью ярчайших чувственных рассказов о насыщенности жизни наркоманов, о «красочности» переживаний, о «ином» мире, о престижности наркотиков.

    В итоге ребенок начинает верить в то, что самое увлекательное в жизни - наркотики и все, что с ними соединено. 2-ой метод заключается в конкретном предложении наркотиков. Человек в среде наркоманов долго не может быть только наблюдателем. Он или уходит из данной для нас среды, или начинает жить по их правилам.

    Ежели группа является для него важной, он стремится сохранить общение и начинает принимать наркотики, которые скоро стают уже не средством общения, а средством существования. И в том, и в другом случае наркоманская подкультура имеет для соприкоснувшихся с ней подростков чувственную привлекательность, дает им возможность уйти от решения собственных заморочек, ощутить иллюзорные преданность, любовь, дружбу, риск, свободу, почувствовать престижность собственного положения, приобщиться к миру, недоступному родителям и остальным взрослым.

    Наркоманская подкультура очень жизнеспособна. Она просто допускает то, что в обществе принято считать неприемлемым, то, что отрицает семья и школа. Близость смертельной угрозы обостряет чувства, ускоряет мысли, чувственно насыщает обыденную жизнь. Наркоманская подкультура задает модель поведения и сразу предоставляет полигон для ускоренной социализации ребенка.

    Опыты «за пределами дозволенного», «посвящение в избранные» увлекают любознательных, обеспечивая «идеологическую» устойчивость системы. Таковым образом, наркокультура просто адаптируется и сохраняет свою привлекательность для ребенка, конфликтующего со взрослым миром. Необычный, неведомый, недоступный устаревшим во взорах родителям опыт, дозволяет ребенку ощущать себя наиболее значимым.

    Наркокультура обесценивает и обессмысливает любые остальные культурные заслуги, воспроизводит и противопоставляет всему, в том числе, и самой жизни, экзистенциальный вакуум, заполненный собственной же ретрансляцией. Наши исследования посодействовали осознать причину настолько безрезультатных попыток общественного действия на наркокультуру.

    Диалог с вакуумом оказывается фактически невозможным! Но, это совершенно не значит полного отсутствия порядка и логики в организации наркокультуры. В ней просто обнаруживаются некие динамические нюансы ее функционирования.

    Являясь вначале абсурдной, так как ее цель и итог находятся в непримиримом противоречии, наркокультура реализуется в неизменном преодолении моральных и правовых ограничений средством низложения всех обычных человечьих ценностей.

    В названных подкультурах складывается иерархия, обусловливающая соподчиненность всех ее членов, а означает и конкурентнсть меж ними. В наркоманской подкультуре фавориты могут возникать только ситуативно, лишь для получения дозы, так как иерархии как такой не существует, то соответственно, и устойчивой структуры в наркоманской группе не складывается С.

    Березин, К. Таковым образом, «баловство» с наркотиками находится под контролем системы. В неприятном случае, система избавляется от собственных неудачников, и тогда наркокультура их воспринимает безвозвратно. Еще наиболее строго обстоит дело с употреблением наркотиков в криминальном мире. Авторитеты, криминальные иерархи лишаются доверия собственной системы, в случае злоупотребления наркотиками.

    Наркотики употреблять не запрещено, но становиться зависимым не позволено никому из фаворитов. В криминальном мире наркотики являются быстрее основой бизнеса, источником денежного благополучия и заполнения «общака», ежели смыслом жизни отдельных членов либо группы в целом.

    В преступной среде наркоманы, как правило, не могут занимать принципиальных постов из суждений сохранности и стойкости системы. Обобщая изложенное, можно говорить о особенных различиях наркокультуры от остальных субкультурных явлений. Отсутствие иерархии, специфика субкультурного продукта, того, что именуется экзистенциальный вакуум, что дозволяет увидеть полную недиалогичность наркокультуры как извне, так и изнутри, единомыслие ее членов, с одной стороны, и полное отсутствие доверия во отношениях, с иной стороны, а также элементы демонстративного псевдоэлитарного поведения в сочетании с всепригодной преступной направленностью, даже без криминальной квалификации.

    Высочайшая степень подражательности говорит о маргинальности наркокультуры, в которой остается одна единственная ценность, один бог, одно правило - наркотик. Исследование и описание специфичных для наркоманов периода взросления черт личности и поведения имеют необыкновенную значимость, так как разрешают отделить индивидуально-психологические свойства юного человека от сформированных наркоманским образом жизни, отлично планировать и осуществлять мероприятия по первичной и вторичной профилактике наркомании посреди молодежи.

    Нюансам личной динамики при наркомании посвящено много исследований, которые разрешают сделать обобщенный психический портрет наркомана периода взросления:. Обобщение черт делает образ человека, лишенного азарта экзистенциального творчества. В силу ослабленного самоконтроля и нарушения сбалансированности противоположностей у наркоманов наблюдается болезненная деформация влечений, которая выражается в сужении диапазона их проявления и заостренных характеристиках: высочайшая тревожность, болезненно выраженная инертность преобразуется в алчность, злость, высвобождаясь из-под контроля сознания, проявляется вспышками разрушительной враждебности, интроверсия трансформируется в аутичность, пассивность - в мазохизм, пессимистичность преобразуется в депрессию, мнительность и сензитивность - в ипохондричность, эмотивность - в импульсивное поведение.

    Это свидетельствует о том, что наркоманы по сущности дела находятся в состоянии дезадаптации. Семья играет чрезвычайно важную роль на всех шагах развития наркомании малыша. Анализ эффективности имеющихся программ первичной профилактики, а также публикации по дилеммам наркомании однозначно уверяют в том, что результативная профилактическая работа невозможна вне работы с семьей. Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике наркомании посреди подростков, нужно до этого всего осознать, какие индивидуальности семьи повышают риск наркотизации.

    Работа с проблемными семьями обязана быть ориентирована на решения пары взаимосвязанных задач:. Таковым образом, задача-минимум формулируется как активизация и обеспечение положительной динамики семейных отношений; задача-максимум - роль и содействие в нормализации и реконструкции главных функций семьи, активизация личности, как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу. Одна из самых сложных задач в организации профилактической работы с семьей, заключается в формировании мотивации и запроса на нее.

    Но это не значит, что социальные службы должны пассивно дожидаться, когда семья сама проявит инициативу, и обратиться за соответственной помощью. К огорчению, в подавляющем большинстве случаев члены семьи предки начинают проявлять инициативу, к огорчению, уже в период открытой наркотизации ребенка, когда психическая зависимость сформировалась и смешивается с сильной физиологической зависимостью, а предки и члены семьи включены в систему «наркоманского» поведения и у их сформировался СРРН.

    Работа с семьей является принципиальной составляющей системы профилактики молодежной наркомании. Она может осуществляться соц службами в пары формах:. Указанные формы профилактической работы с семьей значительно различаются организационно, методически и содержательно.

    Вкупе с тем, нужно отметить некие общие принципы:.

    Мнение психолога о наркотиках brute ftp hydra

    Сегодня зависимость представляет собой основную часть всех поведенческих и личностных расстройств и является основным фактором, разрушающим физическое и психическое здоровье нации.

    Мнение психолога о наркотиках Наркотики на амурской
    Мнение психолога о наркотиках Купить в крыму нитритная соль
    Лучшие сайты для тор браузера gydra 294
    Сколько находиться марихуана в моче Потому, что, к сожалению, двадцать пять лет назад никто не смог помочь многим моим друзьям и подругам, которые на выходе из детства сразу оказались кто на больничной койке, кто в тюрьме, а кто и на кладбище. Наркомания- это болезнь, порождающая в мненьях психолога о наркотиках города свою культуру: субкультуру - по смыслу, контркультуру - по динамике. Наркотики — известный способ убегания от проблем. Увы, «внушение больному отвращения к принимаемому средству, когда он находится в состоянии гипноза и во время выработки отрицательного рефлекса на вещество, которым злоупотребляет», оказывается малопродуктивным методом разрушения психической зависимости. Соответственно в вопросах профилактики наркотической зависимости выделяются также два основных направления: во-первых, работа со средой обитания подростка выделение факторов риска и их нейтрализацияво-вторых, работа с личностью учащегося: воспитание и развитие устойчивости к неблагоприятным социально-психологическим факторам и воздействиям.
    Мнение психолога о наркотиках Или: «Ты очень красивая девушка! Наркоман — это жизнь без любви и семьи. Нажмите, чтобы отменить ответ. В преступной среде наркоманы, как правило, не могут занимать важных постов из соображений безопасности и устойчивости системы. Демографический аспект. Многие из членов этой группы считают употребление наркотиков признаком слабости и неполноценности. Любовь — это желание сделать жизнь близкого человека лучше и светлее.

    Сочиняет Браво, употребление марихуаны что

    ОКСИМИРОН НАРКОТИКИ

    Мнение психолога о наркотиках маска ahc hydra gold

    Игорь Лазарев: наркозависимость и государство (Kuji Podcast 52)

    Следующая статья новая песня про наркотики

    Другие материалы по теме

  • Наркотики бошки
  • Hydra soft touch
  • Мальчики девочки любят героин
  • Олд спайс wolf отзывы
  • Категории: Что такое белый наркотики

2 комментарии на “Мнение психолога о наркотиках

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Предыдущие записи